生物教学中的研究性学习  

作　　者：王花[1] 

机构地区：[1]山东省滨州市滨城区第一中学,256600

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2011年第1期27-27,共1页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：从事生物教学，笔者一直在思考：生物课程是一门很有研究价值的学科。如果真的能在研究中发现问题，分析问题，做出合理的解释，并最终解决问题，那么我们的课堂就应成为开放性课堂，学生必须成为学习的主人翁，教师就成了真正的引领者。简单地说，生物教学包含教与学两方面。

关 键 词：研究性学习 生物教学 开放性课堂 生物课程 主人翁 引领者 教与学 教学包 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]