英语泛读教学中思维模式的培养  

作　　者：何彩霞 

机构地区：[1]石家庄市112中学

出　　处：《东西南北（教育）》2011年第9期2-2,共1页

摘　　要：许多国外语言学家通过研究发现，大量的阅读，包括消遣性阅读（pleasure reading），对提高第二语言能力极有裨益（Tsang，1996）。Krashen（1985）的输入假说认为，决定二语习得能力的关键因素是接触大量有意义的、有趣的或是相关的第二语言输入材料。Flahive＆Bailey（1991）在问卷调查的基础上研究发现，消遣性阅读的数量与阅读能力呈正相关。

关 键 词：英语泛读教学 思维模式 第二语言能力 消遣性阅读 培养 语言学家 输入假说 二语习得 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]