论小学数学课堂教学理答的有效性  

作　　者：张玉琴 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区后龙镇顺南小学

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第23期117-117,共1页

摘　　要：作为课堂问答的环节之一．理答是教师对学生的回答作出的即时评价行为。可以说理答的好坏决定着课堂教学的质量。然而教师在设计问题时．常常无法预设对于发问后的理答。作为师生之间的一种即兴互动行为．理答往往缺少思考．由此容易导致课堂上老师理答不当．往往直接影响学生对问题的理解和下一步的学习进程，甚至影响到学生一堂课更甚一门课的学习兴趣与态度。现笔者就如何提高小学数学课堂教学理答的有效性谈几点策略。

关 键 词：数学课堂 有效性 学理 小学 评价行为 课堂问答 课堂教学 设计问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]