分层递进教学模式在高三物理复习课教学中的实践探索  

作　　者：姜慧萍 

机构地区：[1]浙江省衢州高级中学,浙江衢州324000

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第26期83-83,共1页

摘　　要：分层教学是指教师在尊重学生学习主体性及认知规律的基础上，结合学生实际知识水平、具体的学习目标以及学习的可能性，根据学生在学习中存在的差异性，把一个班级中的学生按原有的知识水平和学习能力，分成若干个层次，提出相应的教学要求，设计不同的教学内容和方法，并采取相应的激励机制，促进不同层次的学生都能得到最优的发展，感受到成功的愉悦，达到共同全面发展的目的。

关 键 词：物理复习课教学 实践探索 教学模式 分层递进 学习主体性 尊重学生 高三 知识水平 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]