初中英语词汇教学有效性的几点思考——浙江省2011年初中英语课堂教学评比活动观察  

作　　者：李冬梅[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《中小学英语教学与研究》2011年第8期21-23,36,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、引言 词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。外语教学的成败归根到底要取决于词汇教学的成败、词汇量的多少和学生记忆词汇和学习词汇能力的高低（胡春洞、包天仁，2002）。然而不少学生对读音规则一窍不通，单词读不出、写不来。有的感到学习词汇费时较多，每天疲于应付昕写，收获甚微。还有的甚至因此而放弃学习英语。

关 键 词：英语词汇 教学有效性 教学评比 英语课堂 活动观 浙江省 初中 学习英语 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]