例谈数学教学导入设计方法  

作　　者：孙雪梅[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院数学与信息科学学院

出　　处：《云南教育（中学教师）》2011年第7期43-43,共1页Journal of Yunnan Education

摘　　要：1．实验导入法 弗赖登塔尔和斯托里亚尔提倡，数学教学是数学活动的教学．实物、教具或投影比语言更有说服力和真切感，运用它们有助于学生第一信号系统和第二信号系统协同活动，能化抽象为具体，为学生提供丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的关系，可以使他们获得较深的感受．设计直观、有启发性和趣味性的实验活动并利用实物演示、模型演示、多媒体演示或教具、图片呈现等方式来导人新课题。

关 键 词：设计方法 教学导入 数学活动 第二信号系统 实物演示 实验导入法 弗赖登塔尔 多媒体演示 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]