幼儿园教师如何与家长建立积极的合作关系  

作　　者：孙延永[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2011年第8期1-1,共1页Journal of Educational Development

摘　　要：在幼儿的发展环境系统中,家庭和幼儿园是两个最重要的微观系统。社会生态学理论认为,就各微观系统而言,其相互之间的联系对促进幼儿发展功能的发挥会更有效。作为幼儿园微观系统中对幼儿影响最大的因子——幼儿教师,通过有效地与家长沟通,争取家长的支持与配合,能够强化和巩固幼儿教育,从而实现促进幼儿发展的目的。幼儿教师与家长建立一种积极的关系,有助于家园的有效沟通。

关 键 词：幼儿园教师 家长沟通 合作关系 环境系统 幼儿发展 幼儿教师 生态学理论 幼儿教育 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]