简论高师教育类课程改革  

作　　者：魏书敏[1] 

机构地区：[1]衡阳师范学院教科系,421008

出　　处：《教育研究与实验》2011年第3期86-88,共3页Educational Research and Experiment

摘　　要：建构主义课程观强调课程目标的"生成-表现性";课程内容的意义建构性。以建构主义课程观为指导,高师教育类课程内容应注重师范生教育观的培养、应重视师范生生成性认知的融入、应关注个人经验以形成师范生的缄默知识、应加强与教育实践的联系以提高师范生的实践能力。

关 键 词：高师 教育类课程 课程目标 课程结构 

分 类 号：G652.3[文化科学—教育学]