寻求阅读教学的突破  

作　　者：卓巧文[1] 

机构地区：[1]福建省教研室

出　　处：《福建教学研究》2011年第7期38-39,共2页

摘　　要：语文教学的低效集中体现在阅读教学上。阅读教学耗时之多与当下学生阅读能力之退化构成强烈反差，这“反差”令教师痛心，令学生伤心。学生甚至陷入误区：阅读课听不听与阅读作业做不做无关大碍，反正阅读考试是看得懂，

关 键 词：阅读教学 语文教学 阅读能力 阅读考试 学生 阅读课 教师 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]