剖析《数学分析》学习心理,优化教学过程  

作　　者：卞秋香[1] 周思中[1] 李传贞[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学数理院信息与计算科学系,江苏镇江212003

出　　处：《江苏教育学院学报（自然科学版）》2011年第4期43-44,共2页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

基　　金：江苏科技大学高教研究课题(项目编号:GJKTY2009104)

摘　　要：《数学分析》的学习过程包括一系列复杂的心理活动,通过剖析学生的学习心理,分析产生各种现象的诱因,优化教学过程,提高教学质量.

关 键 词：数学分析 学习心理 教学质量 教学过程 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]