孤独症儿童融合教育的个案研究与分析  

作　　者：郁松华[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院

出　　处：《文教资料》2011年第27期114-115,共2页

基　　金：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助项目(08sjb8800019)

摘　　要：孤独症儿童在融合教育环境开展教育康复有利于改善其社会行为习惯．融合教育的课堂环境需要系统化、科学化的个别训练来满足孤独症儿童的特殊教育需要，家长的配合与支持能显著增强教育康复效果。教师与家长的态度对融合教育的成效起到关键作用。

关 键 词：孤独症儿童 融合教育 个案研究 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]