关于数与代数部分的教育价值探索的感想  

作　　者：徐海容[1] 

机构地区：[1]重庆市垫江县职业教育中心,重庆垫江408300

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第52期60-60,共1页

摘　　要：数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分（数与代数、几何和统计）之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。

关 键 词：教育价值 代数部分 义务教育阶段 数学课程 面向全体学生 数学学科 新课程标准 数学教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]