探微小学口语交际误区  

作　　者：张华志 

机构地区：[1]平昌县高升小学,四川平昌636473

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第51期186-186,共1页

摘　　要：新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》把“听话，说话”改为了“口语交际”，口语交际作为语文课改实验教材的一种新型课，与过去的说话训练有所不同，它不仅要训练学生口头表达能力，还应注重培养学生与人交流的意识和交流的习惯，提高交际能力和解决实际问题的能力。然而，目前口语交际教学存在着一些不良的倾向：有的与听说训练无异，课堂上基本沿袭过去听说教学的一套做法。有的纯粹上成了交际活动课，课堂上则基本排除了学会倾听与表达的训练？……这无疑是某些老师不知不觉步入了教学误区。

关 键 词：“口语交际” 教学误区 《全日制义务教育语文课程标准》 学生口头表达能力 说话训练 小学 课改实验教材 交际能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]