由“评课”到“议课”  

作　　者：宗颖[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市琴湖小学幼儿园

出　　处：《学前教育（幼教版）》2011年第10期26-28,共3页Preschool Education

摘　　要：现在提及“评课”，我们教师都会自觉地改称“议课”。细细品味“评”和“议”之间的差别，这里蕴涵着两种截然不同的评课态度。“评”是单向的，带有高高在上的主导意识，是以评判结果为根本目的；而“议”是双向的，是一种平等的交流互动，是一种集思广益式的探讨研究。反思目前教师评课现状，“评”的意识仍占主导地位。在被评者看来，评课是为了甄别其教学能力的优劣，当触及问题时比较敏感；

关 键 词：评课 主导意识 交流互动 集思广益 教学能力 “议” 被评者 教师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]