英语教学中乡土资源及其文化因素的导入  

作　　者：彭莉[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2011年第10期34-37,45,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：本文系江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《依托地方文化开发英语课程资源的研究》（课题批准号：D/2009/02/193）的研究成果.

摘　　要：引言 《英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）对高中学生的情感态度和文化意识提出了具体的目标要求。在情感态度方面，要求学生“通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野”。八级的目标描述为：“能在交流中用英语介绍祖国文化，能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神”。在文化意识方面，要求学生“提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”。

关 键 词：文化因素 英语教学 《英语课程标准(实验稿)》 乡土资源 跨文化交际能力 导入 文化意识 高中学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]