芬兰教师课堂评价指标在中国的可行性研究  被引量:2

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作  者:孙河川[1] 刘文钊[1] 郝妍[1] 

机构地区:[1]沈阳师范大学教育经济与管理研究所

出  处:《中国教师》2011年第19期73-76,共4页Teacher’s Journal

基  金:孙河川教授所主持的2010年辽宁省教育厅人文社科重点研究基地课题“美国英国芬兰日本中国教师评价指标比较研究”(WJ2010020)的阶段性研究成果

摘  要:一、研究背景 教师评价是鉴别教师效能和激励教师提升素质的重要途径。在教师评价的过程中,应该采用哪些科学的评价指标正日益成为世界各国政府和教育工作者关注的焦点。近年来,我国在教师评价制度改革方面取得了一定的成效,

关 键 词:教师效能 课堂评价 可行性 中国 芬兰 评价制度改革 教师评价 教育工作者 

分 类 号:G424.21[文化科学—课程与教学论]

 

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