一样的月光,别样的心情——《记承天寺夜游》教学设计  

作　　者：余耀清[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁县凌北中学

出　　处：《语文建设》2011年第11期16-18,共3页

摘　　要：同课异构是对同一教学内容采用不同的教学方法和教学策略，似乎重在“异”，细想也不尽然。教学方法和策略建立在对同一文本的解读基础之上，尤其是经典文学作品，由于解读具有某种确定性，那么方法和策略的不同更多体现的是殊途同归。本期针对《记承天寺夜游》的三篇教学设计，都很好地落实了课标中“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价”的要求。在解决了字词含义、难句翻译之后，三位教师均把重点放在情感体验上，有的侧重朗读，有的侧重鉴赏，有的侧重设疑和拓展阅读，方法各有千秋。本刊将继续刊发优秀的同课异构教学设计，欢迎朋友们投稿。

关 键 词：《记承天寺夜游》 教学设计 经典文学作品 心情 教学方法 同课异构 情感体验 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]