数学建模，还需自主  

作　　者：徐建文[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市教育局教研室

出　　处：《教育科研论坛》2011年第11期18-19,共2页

摘　　要：数学模型是对实际问题进行分析、简化、抽象后所得到的数学结构，一般用数学语言、符号、数量关系式或图形等描述。“建模”的过程，实际上就是“数学化”的过程，是学生在数学学习中获得某种带有“模型”意义的数学结构的过程。下面是一位青年教师教学中渗透建模思想的尝试——

关 键 词：数学建模 自主 数学模型 数学结构 数量关系式 数学语言 数学学习 建模思想 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]