初中-高中学段衔接语文学科教学实践与研究  

作　　者：裴芳[1] 

机构地区：[1]石家庄市第一中学,河北石家庄050000

出　　处：《教学研究》2011年第5期76-78,共3页Research in Teaching

基　　金：教育部规划课题(FHB060313)

摘　　要：初中-高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层。解决初中-高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则。初中-高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用。

关 键 词：学段衔接 循序渐进原则 可接受性原则 教师指导 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]