图式理论下背景知识对高中英语听力影响的探究  

作　　者：赵朋飞[1] 汪兴权[1] 孙维景[1] 

机构地区：[1]西华师范大学外国语学院,四川南充63700

出　　处：《品牌（理论月刊）》2011年第6期80-81,共2页

摘　　要：英语听力能力是高中英语学习的培养重点,而成功的英语听力理解不仅取决于所学的语言知识,同时也取决于听者是否了解相关的文化背景知识。在高中英语听力教学中,教师应培养学生的背景知识,加强背景知识的传授。但目前高中学生的状况是听力过程中障碍多、能力提高不快,造成这一现象的原因很多,本文从非语言因素中的背景知识入手,分析了背景知识在高中英语听力中的现状、影响与作用,并探讨了如何加强背景知识的传授以提高学生英语听力。

关 键 词：听力 教学 高中生 背景知识 图式理论 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]