小学低段语文教学中的知识可视化策略  

作　　者：段维清[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院现代教育技术中心,山西忻州034000

出　　处：《中国电化教育》2011年第11期105-109,共5页China Educational Technology

摘　　要：知识可视化是一个新兴的研究领域,其在教学中的应用还处于初级阶段。本研究针对目前小学语文教学缺乏对视觉信息的挖掘、利用和加工等方面存在的问题,结合小学低年级学生的认知特点,借助可视化的教学软件,从情景识字、看图说话、想象阅读和写作训练四个方面对常规教学设计进行创新,通过实验研究的方法,得出结论:在小学语文教学中运用知识可视化策略,能够改变学生的阅读方式,挖掘写作的潜在价值,同时让语文课堂更加生动。

关 键 词：知识可视化 小学语文 概念图 思维导图 教学质量 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]