美术天才学生非技能的行为特征分析  

作　　者：曹志正[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学艺术学院 [2]上海市静安区第一中心小学

出　　处：《现代教学》2011年第11期68-68,共1页Modern Teaching

摘　　要：美术学科教师借助形象思维的训练对学生的视觉表现、空间思考、情感表达、创造思维等能力进行发现、培养和评价。如何发现学生的美术潜能？我依据神经科学理论以及生物学理论,提出了一些观点,对拥有美术天赋的学生的早期特征进行归类与分析,以下择其几点做简要说明。

关 键 词：天才学生 美术 行为特征 技能 生物学理论 视觉表现 形象思维 学科教师 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]