“概念图”理论在科学课堂教学设计中的应用  

作　　者：吴志标 

机构地区：[1]兰溪市聚仁学校

出　　处：《中学物理（初中版）》2011年第11期24-25,共2页

摘　　要：后现代课程论的代表人物多尔（DoLL·W·E）在其代表著作《后现代课程观》一书中,从混沌理论,耗散结构理论,生物学世界观,经验认识论出发,最后以自组织作为核心概念,以自组织理论为理论基石,构建起他的具有4R特点的后现代课程观.

关 键 词：课堂教学设计 概念图 《后现代课程观》 自组织理论 应用 科学 后现代课程论 耗散结构理论 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]