《后现代课程观》

作品数：28被引量：32H指数：3
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在后现代的混沌中寻找课程的新秩序——多尔《后现代课程观》观点解读
《教育文汇》2023年第8期63-64,共2页纪升 
美国教育家小威廉姆·E.多尔(William E.Doll)在《后现代课程观》一书中提出:“以科学尤其是物理学与天文学作为组织框架,可将西方思想史划分为三个大范式:前现代、现代和后现代。”前现代范式大致在西方工业革命前,基于当时西方所秉持...
关键词：和谐教育 多尔 宇宙学 西方思想史 和谐共生 现代范式 组织框架 理想国 
每一步都算数
《语文教学通讯》2022年第42期4-6,共3页赵学东 
从词源方面来说,课程(Curriculum)一词是从拉丁语“Currere”一词派生出来的,意为“跑道”(Race-course)。在美国课程学家多尔的著作《后现代课程观》一书中有这样一句话:“课程不再是跑道,而成为跑的过程自身。而学习则成为意义创造过...
关键词：多尔 意义创造 拉丁语 《后现代课程观》 跑道 
统整的课程观--兼论多尔《后现代课程观》对泰勒模式的批判被引量：1
《清远职业技术学院学报》2022年第2期7-13,共7页帅飞飞 付雪芹 
深圳市光明区教育科学2021年度规划名师课题“构建核心素养导向下教学评研共同体的行动研究”(GMJKY2021MS004);广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“普通高中英语教学共同体的构建研究”(2020YQJK230)。
多尔《后现代课程观》对泰勒模式的批判主要集中在课程目标、课程评价和自组织三个方面。多尔对课程目标模糊性的预设和合作性的生成等方面的理解直接源于泰勒模式,多尔也没有进一步提出可行性的评价方案。自组织的确存在于所有科学之中...
关键词：后现代课程观 课程目标 课程评价 自组织 统整的课程观 
写好三个常用文种提升教师教研能力
《应用写作》2020年第11期35-37,共3页张燕 
课程(curriculum)是从拉丁语"currere"一词派生出来的,意思为"跑道",即教育通过课程为人的社会化成长预设跑道,而教师的主要职责是指导学生在既定"跑道"上成长。小威廉姆·E.多尔在《后现代课程观》中提出:"课程不再被视为固定的、先验...
关键词：人的社会化 拉丁语 教师教研 主要职责 教学过程中 派生 跑道 《后现代课程观》 
促进教师专业成长走向自组织被引量：1
《湖北教育》2020年第8期1-1,共1页陈大伟 
美国课程专家小威廉姆·E.多尔在《后现代课程观》中说:"如果后现代教育学能够出现,我预测它将以自组织概念为核心。"什么是自组织?以系统科学视角,从静态上看,组织是系统的有序结构;从动态上看,组织是有序结构的演化和形成过程。从组...
关键词：德国物理学家 课程专家 有序结构 促进教师专业成长 后现代教育学 科学视角 《后现代课程观》 
基于后现代课程观的高校课程文化转型研究——多尔《后现代课程观》反思被引量：1
《哈尔滨学院学报》2019年第4期108-110,共3页宁凯 孙丽颖 马洪丽 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目;编号:16EDE27;黑龙江省教育科学"十三五"规划重点课题;编号:GJB1316053
后现代课程观在课程目标、课程内容、课程设计、方法论等方面实现了对前现代和现代课程的批判和超越,创建了自身具有人性化、反思性和创造性的理论构架,其合理及建设性思想对当前高校课程文化本质、课程文化价值、课程文化主体关系及课...
关键词：后现代 课程观 课程文化 
论“生命语文”的“后现代”建构与超越——以熊芳芳“生命语文”教学案例为参照被引量：1
《语文教学与研究》2019年第2期18-19,共2页李娜 
后现代课程观是后现代理念渗透入课程领域后的产物。美国课程专家小威廉·E·多尔在《后现代课程观》一书中对正在形成的后现代课程框架做了基本的勾勒和描述。“后现代思想家对人之个性与多元论的认同,决定了他们对‘对话’的推崇。”...
关键词：《后现代课程观》 教学案例 语文 生命 后现代思想家 理念渗透 课程框架 课程专家 
从后现代课程观看中学德育课程——读小威廉.E.多尔《后现代课程观》被引量：2
《思想政治课教学》2018年第10期95-96,共2页高中华 
美国小威廉·E．多尔在《后现代课程观》中指出：现代课程范式具有三大局限，即封闭性、简单性和累积性。他认为当前课程呈现封闭性，教育与课程被工具化，教育与课程的内在价值——学生的心灵是成长着的有机体被忽略。
关键词：《后现代课程观》 德育课程 多尔 威廉 中学 观看 课程范式 内在价值 
如何在大学英语教学中培养思辨能力——《后现代课程观》的启示
《继续医学教育》2017年第10期63-65,共3页叶杰琳 
首都医科大学校长基金资助项目(2016JYY54)
批判是创新的前提和基础,批判性思维能力(即思辨能力)的培养是创新教育的重要内容。由于语言同思维不可分,高校英语教师应该重视培养学生的思辨能力。《后现代课程观》一书对于如何培养学生的思辨能力颇有启迪作用。该书的作者指出课程...
关键词：大学英语 思辨能力 后现代课程观 
多尔的后现代课程观对我国课程改革的启示——读《后现代课程观》有感
《科教导刊（电子版）》2017年第19期19-19,共1页王晓宇 
多尔认为课程目标不应预先确定，课程内容不应是绝对客观和稳定的知识体系，课程不应该注重灌输和阐释，所有课程参与者都是课程的开发者和创造者，课程是师生共同探索新知识的发展过程，世界的知识不是固定在那里等待被发现的，而是通...
关键词：多尔 后现代课程 课程改革 
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