教师教研

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基于智能研修平台提升乡村教师教研能力策略的实践探究--以珠海西区偏远初中学校为例
《教育信息技术》2025年第3期62-65,共4页陈静刁 
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“基于智能研修平台提升乡村教师教研能力策略探究”(课题立项号:TSGCKT2022104)的研究成果。
智能研修平台以其不受时空限制、智能化以及大数据评测等功能特点,为突破乡村教师教研能力提升困境提供了新路径。文章通过现状调查挖掘制约乡村教师教研能力提升的深层次因素,针对性提出了基于智能研修平台提升乡村教师教研能力策略,...
关键词：智能研修平台 乡村教师 教研能力 
产教融合视域下高职教师教研的特点、需求与发展趋势
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期057-060,共4页余慧 刘涛 
2023年广东省教育科学研究课题-高等教育科学研究专题《产教融合视域下提升高职院校教师教研精准性的策略研究》(课题编号:2023GXJK834)阶段性研究成果。
本文以产教融合视域下高职教师的教研为研究的出发点,系统的分析了产教融合背景下的高职育人体系的新变化,以及由此带来的高职教师教研走向特点和需求变化,并从顶层设计、场景落地、教研环境、教研共同体建设及数智时代的伦理建设等五...
关键词：产教融合 高职教师 教研特点 需求 发展趋势 
新时代大中小学思想政治理论课教师教研融合发展研究
《北京教育(德育)》2025年第1期58-62,共5页沈慧 黄少奇 
天津理工大学2023年校级教学基金项目思政课教改专项“高校思想政治理论课教师教学与科研能力协同发展研究”(SZ23-09)的阶段性成果。
大中小学思政课教师教研融合问题是影响一体化建设深入推进的关键环节,在大中小学思想政治教育一体化建设背景下,树立全面的教研融合一体化理念以及构建教研融合发展一体化共同体势在必行。首先,要明晰大中小学思政课教师教研融合发展...
关键词：大中小学思政课一体化 思政课教师 教研融合 
“强师计划”背景下小学语文教师“教研训”一体化模式的发展策略研究
《教师》2025年第3期134-136,共3页马小凡 
“强师计划”旨在提升教师的整体素质与专业能力,特别是基础教育阶段的教师。文章从第三方视角出发,分析了该计划对小学语文教师专业发展的深远影响,并探讨了“教研训”一体化模式,即将教学、研究与培训整合的教育模式的发展现状与策略...
关键词：“强师计划” 小学语文 教师“教研训” 一体化 
小学语文教师教研激情影响因素研究——基于扎根理论方法分析
《语文建设》2025年第2期75-80,共6页丁高奎 李支其 
2022年陕西教师发展研究计划项目“基础教育名师名家成长现状与培育策略研究”(项目编号:SJS2022ZY014);2020年安康学院国家一流本科课程小学教育研究方法(项目编号:2020140842)阶段性成果。
教研激情对提升小学语文教师教研能力不可或缺。本文基于访谈,运用扎根理论建构小学语文教师教研激情影响因素的理论模型。研究发现,认知情感为内部源生变量,门径方法为内部驱动变量,成效后馈为外部引导变量,工作情景为外部现实变量。...
关键词：小学语文 教研激情 影响因素 扎根理论 
教师教研何以重要
《河北教育(综合版)》2025年第1期34-35,共2页高建华 
教研,即教学研究。教研的主要内涵是教师个体或群体自发地或有组织地探讨解决与教学有关的问题,推进教学不断进步的研究活动。不同视角和不同角色对教研的理解有着差异。一般意义上讲,教师所理解的教研就是与教学相伴相随的教学研究本身...
关键词：教师专业发展 教师人格 教师个体 基础教育 本土实践 教学研究 教研 主要内涵 
数字化时代“网络教研”共同体构建与教师教研能力自主提升策略
《求知导刊》2025年第1期8-10,共3页金莲 
2024年酒泉市教育科研课题“数字化时代创建‘网络教研’共同体提升教师教研能力自主发展的路径研究”(课题批号:JQ[2024]GHB062)的研究成果。
随着数字化时代的到来,构建“网络教研”共同体成为促进教师教研能力自主提升的重要举措。紧密结合数字化时代对小学语文教师的新要求,充分利用教研共同体对教师教研能力自主提升的促进作用,构建卓越的平台,明确网络教研的主题内容;制...
关键词：数字化时代 “网络教研”共同体 教研能力 
农村教师教研能力提升路径探究
《科教导刊》2024年第35期71-73,共3页朱毅 
农村学校作为教育体系的重要组成部分,其教育教学质量提升对义务教育整体质量提升至关重要。农村教育水平与质量提升的关键在于教师,但目前农村教师整体素质与城镇地区教师存在一定差距,在教研方面存在明显短板,农村学校应重视与提升教...
关键词：农村教师 教研能力 提升 
县域幼儿教师教研共同体构建的实践研究
《小说月刊（下半月）》2024年第24期0194-0196,共3页张树丽 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区重点专项课题“利用教研共同体构建县域幼儿教师专业化发展新模式的实践研究”(GS〔2023〕GHBZXZ029阶段性研究成果
面对当前幼儿教育发展的新形势与新要求,县域内幼儿教师教研共同体的构建显得尤为重要。这篇文章以县域幼儿教师教研共同体构建为研究对象,旨在探索有效的组织形式与运行机制,以促进幼儿教师专业成长和教学质量提 升。文章通过六个不同...
关键词：幼儿教师 教研共同体 专业发展 合作学习 
树立问题意识,提升教师教研能力
《教育家》2024年第51期50-50,共1页刘莹霜 
随着社会对幼儿教育质量要求的日益提升,幼儿教师的专业素养及教研能力显得愈发重要。当前教师队伍存在稳定性较差,众多教师在专业积淀、教学经验和教研能力方面仍有短板等问题。针对这些问题,江苏省徐州市邳州市新城幼儿园紧密结合园...
关键词：教研能力 教研模式 反思习惯 有效策略 幼儿教育质量 轻松活泼 教师教研 家长沟通 
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