理解新课程数学课堂的价值——从《“杨辉三角”与二项式系数的性质》一课谈起  

作　　者：孙延洲[1] 

机构地区：[1]湖北省教学研究室

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2011年第9期1-3,共3页Bulletin of Mathematics

基　　金：课程教材研究所“十二五”规划重点课题《基于中学数学课程核心知识的教学研究》(课题编号:KC2011-006);湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》研究成果

摘　　要：随着新课程于2009年开始在我省的推进，新的数学课程理念正逐步被我省数学教师所认识和了解，但不少数学教师对数学课程理念可能仅仅停留在对文本的认知阶段，他们认为这些新课程所倡导的理念难以把握，特别是新课程改革与考试评价制度的改革未能很好地配套，

关 键 词：课程理念 数学课堂 二项式系数 杨辉三角 新课程改革 性质 价值 数学教师 

分 类 号：O1-4[理学—数学]