现当代散文阅读教学中＂对话法＂的巧用  

作　　者：余敏[1] 

机构地区：[1]华中农业大学附属学校

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2011年第11期22-24,共3页

摘　　要：现当代散文阅读教学对学生健全人格的培育既凸现在学生、教师、文本、课堂等显性因素上．还突出在学生的素养、教师的人格、文本的内涵、课堂的成效等隐性因素上。文本内涵是人格教育的蓝本．教师是人格教育的引导者，课堂是进行人格培育的平台。因此．尝试构建充满生命活力的课堂，营造特定的情感氛围．与学生平等对话，让学生与文本对话．

关 键 词：阅读教学 当代散文 对话法 文本内涵 巧用 健全人格 人格教育 人格培育 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]