让课堂教学“柳暗花明又一村”——培养课感,提高课堂调控能力  

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作  者:吴炜芳 

机构地区:[1]江苏省金坛市河滨小学

出  处:《新课程(下)》2011年第9期51-51,共1页

摘  要:在《全日制义务教育语文课程标准》指导下的语文课堂教学,教师已不可能再把学生的思维活动圈定在自己预设的范围之中。在整个教学过程中,会有太多的活性成分,会出现许多让人始料未及的现象。布鲁姆说过:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术。"

关 键 词:语文课堂教学 课堂调控能力 《全日制义务教育语文课程标准》 培养 思维活动 教学过程 活性成分 布鲁姆 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

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