听听自己的课,如何?  

作　　者：王俊芳 

出　　处：《云南教育（小学教师）》2002年第16期48-48,共1页Journal of Yunnan Education

摘　　要：近日在杂志上看到某地一位青年教师将录音机带进课堂,把自已的整堂课都如实录下来,课后再反复听,反复评点,并把听后的感受一一记在“教后记”里。我为这位青年教师的做法拍手叫好。首先,可提高教师组织课堂教学的能力。青年教师初上讲台。

关 键 词：青年教师 课堂教学语言 “教后记” 进课堂 应变能力 反复听 教学程序 教学机智 定量分析 语言运用 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]