谈“多边形面积的计算”的教学  

作　　者：刘耀[1] 

机构地区：[1]江苏海门市东洲小学

出　　处：《小学教学研究》1999年第8期21-22,共2页

摘　　要：让学生在学习过程中主动地参与,是课堂教学深化改革的重要内容。教学的理论和实践都证明:教学的成败,归根到底要看学生的努力;所有教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的。下面以“多边形面积的计算”(人教版义务教育六年制小学数学第九册)的教学为例,谈谈我是怎样营造让学生主动参与学习过程的氛围的。复习铺垫奠基参与我在教学“平行四边形面积的计算”时,设计了以下复习题:(1)指出下面平行四边形的底和高。(图略)(2)

关 键 词：多边形面积 平行四边形 课堂教学 学生 主动参与 计算公式 教学效果 学习过程 长方形 钝角三角形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]