课时资源的开发——对长短课优化配置的思考  

作　　者：王建云 

机构地区：[1]上海金汇学校

出　　处：《中国美术教育》1998年第3期14-15,共2页China Art Education

摘　　要：中学美术教育,作为一项系统工程,它要动用相当大的教育资源。长期以来人们并不以为课时是一种资源。事实上,课时资源对教学质量起到直接调控作用。教育界常说:“向45分钟要效益”正是对课时资源的重视。这“45分钟”的课时模式对某些课程是适用的,但并不适用所有课程。这就引起笔者的思考,历来中学美术老师,都在不断地探寻教学的新方法,发现新材料。但任何教学的研究与改革,都未能改变一堂课以45分钟为限的课时模式。大家都在这个既定模式内做着各式各样的努力。然而时空毕竟有限,在第一线任课的美术教师早已经深深地感到45分钟的常规课时很难适应某些教材的内容。因此。

关 键 词：长短课 优化配置 教学目标 课程标准 中学美术教育 水彩画教学 美术课 注意力 美术学科 教学质量 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]