教学语言的借鉴  

作　　者：周祝一[1] 

机构地区：[1]贵州省政法管理干部学院基础教研室,贵阳市550005

出　　处：《贵州警官职业学院学报》1997年第4期30-31,共2页Journal of Guizhou Police Officer Vocational College

摘　　要：教师和学生在教室围绕教学内容而进行的教学活动以教师的讲授,学生的听为主要内容。 笔者认为要借鉴心理学研究的成果。 从心理学观点看,作者与读者,推销商与顾客的对话,都不自觉地遵循着一条说者与听者合作的原则。教师如果希望学生听懂你的话,并继续保持听课的兴趣,这说者听者之间未尚不是一次“合作”?同样必须遵守这条对话原则。这就是: 一。

关 键 词：教学语言 课堂语言 教师和学生 构造原则 对话原则 教学内容 心理学观点 大观园 语法单位 推销商 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]