艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构  

作　　者：屠美如[1] 楼必生[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育系

出　　处：《学前教育研究》1996年第4期15-17,共3页Studies in Early Childhood Education

摘　　要：艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构屠美如，楼必生艺术活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、它的情感渗透性、它的形式多变性，与早期儿童本身特有的天真无私、追求生命、自由创造的个性相吻合，因而特别容易为幼儿所接受。艺术教育的任务是从人的整体发展...

关 键 词：审美心理结构 艺术教育 早期儿童 审美特征 审美主体 皮亚杰 审美客体 感觉运动阶段 审美结构 审美对象 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]