引导观察 理解课文——《晨读》教学设计  

作　　者：向晓红[1] 

机构地区：[1]湖南师大附小

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1995年第Z1期29-29,共1页

摘　　要：《晨读》是六年制第五册语文教材中的一篇看图学文。图画背景是一个朝阳初照中的山村场院,三个山村儿童手捧书本在晨读。画面色彩柔和,三个孩子动作、神态各异,形象鲜明、生动。作者通过细致有序地观察、朴实生动的描写、丰富而恰当的联想,揭示了图画的主题:山村儿童渴望知识。

关 键 词：《晨读》 引导观察 理解课文 教学设计 看图学文 生动的描写 语文教材 画面色彩 形象鲜明 观察能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]