数学教学中的四个“等一等”  

作　　者：华占和 

出　　处：《宁夏教育》1995年第6期35-35,共1页Ningxia Education

摘　　要：数学教学中的四个“等一等”江苏华占和为了更好地体现教师的主导作用和学生的主体作用，在数学教学中，教师应该做到四个＂等一等＂。１．教师提问后＂等一等＂再让学生口答。由于基础与智力的差异，学生对老师所提问题的反应速度往往存在差别，如果提问后教师看见几个尖...

关 键 词：数学教学 教师的主导作用 学生板演 发展思维 积极思维 创造能力 解题技巧 数学教学质量 学生的主体作用 培养能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]