熏渍陶染 潜移暗化——阅读教学中陶冶教育法举隅  

作　　者：范荫荣 

机构地区：[1]江苏省泰兴师范学校

出　　处：《小学教学研究》1993年第4期1-2,共2页

摘　　要：陶冶教育法是通过教育者自觉利用、创设和组织富有教育意义的情境与活动,对受教育者进行积极感化和熏陶,潜移默化地培养其思想品德的方法。陶冶教育法是小学阅读教学对学生进行思想品德教育的有效方法。这是因为:其一,符合儿童心理特点。小学儿童以直观形象思维为主,“乐嬉游”是其天性。诚如我国南朝教育家颜之推所说:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之。”其二,符合语文学科的特点。小学语文课是一门思想性很强的基础工具课,思想政治教育是语文教学的一项重要任务。但是,语文教学中的思想教育不应“灌输”,而应“渗透”,“

关 键 词：潜移暗化 阅读教学 小学语文课 小学儿童 儿童心理 祖国语言文字 语言文字训练 工具课 语言描绘 德育目标 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]