改革初中物理教学的实验研究  

作　　者：刘安利 钟晨 

机构地区：[1]南开区教研室 [2]南开区教科室

出　　处：《天津教育》1991年第4期21-22,共2页Tianjin Education

摘　　要：一、问题的提出我们在长期的调查研究中发现,一般校的初中生普遍厌学物理。其实,这些学生在刚接触物理课时都抱有学好它的强烈愿望,只是随着课程难度的加深,加上传统教学模式脱离学生的实际,造成了学生厌学现象。为此,我们进行了改革初中物理教学的实验研究。二、研究目的1.研究外部诱因和强化物在学习行为中的刺激效能。2.探讨在教学过程中以学生为主体,发挥教师主导作用的可操作性。3.探索消除“两极分化”,并使大多数学生物理学习能力得以提高的途径和方法。三。

关 键 词：初中物理教学 物理学习 课程难度 厌学现象 教学过程 学习行为 “两极分化” 教师主导作用 机械识记 外部诱因 

分 类 号：G527.21[文化科学—教育学]