“实验提示卡”对学生实验操作行为规范程度的影响  

作　　者：蔡正秋[1] 计云龙 

机构地区：[1]江苏常州市教育局教研室

出　　处：《教学仪器与实验》1991年第S1期25-27,29,共4页Teaching Instruments and Experiments

摘　　要：一、课题的提出 观察、实验是小学科学教育不可缺少的教学手段。培养学生按实验的规范要求进行操作,不仅能确保实验的成功,帮助学生形成正确的科学概念,而且还可以养成学生严谨的科学态度。

关 键 词：小学科学 学生实验操作 提示卡 教学手段 小学学生 小学课本 教师检查 性别差异 测试成绩 知识的掌握 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]