创设教学的动态过程——试谈阅读教学中兴趣的培养  

作　　者：姚建宏[1] 

机构地区：[1]江苏省洛社师范学校

出　　处：《小学教学研究》1990年第6期11-11,共1页

摘　　要：兴趣是促进学生主动探究知识的重要因索。在课堂教学中,我们努力创设情境,通过各种方式,提出深刻的问题来组织自己的教学活动,以揭示问题中存在的具体矛盾来诱发学生思考问题的兴趣,取得了良好的效果。我们的具体做法是: 1.以读引趣朗读是语文教学的重要环节。教师应深入钻研教材,体会作者的思想感情,研究作品的优美语言,读出文章的节奏美、音乐美,要读得流畅,感情自然,使学生在对文章的欣赏陶醉中,领悟其中的妙处。童话《卖火柴的小女孩》通过对小女孩悲惨遭遇的描写,揭露了资本主义的罪恶。根据文章的内容,

关 键 词：阅读教学 课堂教学 主动探究 引趣 音乐美 口头表达能力 发散性思维 动态过程 兴味盎然 设疑 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]