小学数学教学中发挥学生主体性的研究  

作　　者：王素萍 

机构地区：[1]江苏省建湖县芦沟镇大崔小学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第20期38-38,共1页

摘　　要：提高数学课堂教学效果的关键是以学生为主体,把学习的主动权交给学生,调动学生学习的积极性.小学数学教学过程是以教师为主导、学生为主体的主动认知过程,因此,在确立学生主体地位的基础上,还要创设让学生主动参与的课堂情境,引导学生主动、积极参与学习,

关 键 词：小学数学教学 学生主体性 以学生为主体 课堂教学效果 数学教学过程 学生主体地位 学生主动参与 参与学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]