将情境进行到底——执教《认钟表》后的点滴思考  

作　　者：唐龙妹 

机构地区：[1]江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学

出　　处：《数学学习与研究》2011年第22期91-91,共1页

摘　　要：教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标内容和学生年龄特点有目的地创设的教学时空和教学环境.它是学生理解和掌握知识形成能力发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习具体问题与抽象概念之间的桥梁.《数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生生活实际,创设各种情境,

关 键 词：教学情境 《认钟表》 《数学课程标准》 执教 教学环境 数学学习 心理品质 能力发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]