数学情境教学应注意的几个问题  

作　　者：李祎[1] 

机构地区：[1]福建师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《数学教学研究》2011年第11期2-6,共5页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教学生成的理论研究与实践探索”(课题批号:DHA090175)的部分研究成果

摘　　要：1什么是数学情境教学 1．1数学情境教学的内涵 情境教学法在国内最早是由特级教师李吉林所倡导，并主要是在语文学科来施行的．这种教学方法是指在教学过程中，教师根据教学内容的要求，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，使学生如临其境，

关 键 词：情境教学 数学 教学过程 教学方法 教学内容 教学法 目的地 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]