案例教学法在人体解剖学教学中的实施与评价  

作　　者：余寅[1] 李玉彬[1] 韦素丽[1] 

机构地区：[1]无锡卫生高等职业技术学校解剖生物教研室

出　　处：《卫生职业教育》2011年第22期54-55,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的与传统解剖学教学方法进行比较,探索在高职护理人体解剖学教学中开展案例教学法的可能性,并评价其效果。方法抽取2010级高职英语护理专业2个班和普通高职护理专业2个班,在其专业方向上分别分为A班和B班,A班为实验组,采用案例教学法,B班为对照组,采用传统授课模式。课程结束之后,在学生中进行问卷调查,同时采用实验班和对照班期末考试考同一份卷的方法比较2种教学法的成绩差异。结果案例教学班学生的成绩明显高于传统教学班学生的成绩。结论采用案例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情,培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力,也可以促进教师综合教学能力的提高,并进一步提高护理解剖学的教学质量。

关 键 词：案例教学法 人体解剖学 教学效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]