如何有效调动学生学习地理的积极性  

作　　者：王勉[1] 

机构地区：[1]湖南省攸县第一中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2011年第20期50-50,共1页

摘　　要：长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利于学生素质的提高，课堂教学效果低。怎样通过课堂结构的改革，把学生的学习情感由抑制状态升华到激动和亢奋状态，

关 键 词：学生记忆 地理教学 学习情感 课堂教学效果 极性 知识教学 应试教学 能力培养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]