学习情感

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在“做数学”中培养学生的学习情感——关于苏科版八上“探究雪花曲线”的教学实录及思考
《中学数学月刊》2025年第3期55-58,共4页徐明悦 陈大帅 
让学生对数学产生真正的兴趣是激发学生学习积极性的首要条件,这需要让学生真正参与到整个学习的过程中,让其亲自去“做”,在“做”中发现规律、得出结论,了解数学的价值,欣赏数学的美,从而产生积极的学习情感.
关键词：雪花曲线 做数学 学习情感 
ARCS经典动机模型的翻新与应用
《物理教学》2025年第1期25-27,79,共4页周和建 潘临超 沈江天 
ARCS动机设计模型是激励学习动机的经典理论,但在应试动机一枝独秀的背景下,我国中学生物理学习动机的主要问题不是总体强度的问题,而是成分和结构的问题,如诱因功利化、焦虑偏高等。因此ARCS模型并非“拿来”即可,还要联系实际加以解...
关键词：学习动机 学习情感 ARCS模型 
融入视听模态的高中英语读后续写教学
《中小学数字化教学》2025年第1期34-38,共5页练彩珍 
读后续写是一种将语言输出与输入紧密结合、加速提高学生语言运用能力的方法,它有效考查了学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力,是连接阅读技能和写作技能的重要桥梁[1]。但是,读后续写不是自由开放、天马行空地创造,而是“戴着镣...
关键词：高中英语 学习情感 情感价值观 有效回应 写作技能 阅读技能 教学存在 读后续写 
在线学习环境下学习者情感的潜在剖面分析研究
《电脑知识与技术》2025年第3期115-117,共3页吴秋香 
该研究旨在深入分析在线课程中学习者的情感变化及态度,以期提升在线课程质量。研究首先构建情感编码表,对学习者评论文本进行编码,然后运用潜在剖面分析法剖析学习者情感倾向,将其分为高频、中频和低频情感变化三类学习者,并据此提出...
关键词：在线学习 在线教育 学习情感 文本情感分析 潜在剖面分析 
情感现象学视域下的学生学习情感及其生成
《教学与管理》2024年第36期18-22,共5页陶丽 陈忠菊 
2021年度湖北省哲学社会科学研究重大项目“当下学生学习情感的生成路径研究”(21ZD078);2021年湖北省教育科学规划重点项目“高中生学习情感的水平特征与培育策略”(2021GA047)的阶段性研究成果。
教学是一个多元复杂的过程,学生对学习的内在态度与情感倾向决定了学习的质量。面对目前学生学习情感理论研究不够深入、实践探索难以展开等困境,发掘情感意义与本质的情感现象学为透视学生学习情感提供了一个新的理论视域。从情感现象...
关键词：学生学习情感 情感现象学 爱 价值秩序 
本科生合作学习情感排斥的扎根理论分析
《黑龙江高教研究》2024年第11期129-136,共8页孟艳 宋阿莉 张炳林 
2019年度国家社会科学基金“十三五”教育学一般课题“世界一流理工科大学人文社会学科发展模式研究”(编号:BIA190181)阶段成果;2021年河南省高等教育学会高等教育研究重点项目(编号:2021SHLX007)的阶段成果;2022年校级本科教学改革研究与实践项目(编号:HDXJJG2022-041)的阶段成果。
合作学习作为一种以学生为中心的教学方式,在大学课堂教学中备受推崇并被广泛运用,但其逐渐暴露出组员消极互赖、流于形式、学习效果不佳等问题。采用扎根理论研究方法,通过深度访谈等方法,进行“开放式-主轴式-选择性”等三级编码,构...
关键词：扎根理论 情感排斥 合作学习 集体离散 
中小学课堂教学改革之我见
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第10期43-44,共2页高文清 
在课堂教学中,教师要牢固树立“以学生为主体”的理念,尊重学生的个体差异,不仅要传授知识,更要关注学生的需求和发展;关注学生的心理发展和社会适应能力;关注学生的情感体验,帮助学生建立积极的学习情感;关注动手操作和实践探索,让学...
关键词：中小学课堂教学 学习情感 实践探索 社会适应能力 动手操作 尊重学生的个体差异 课堂教学中 学生的需求 
多模态数据融合的在线学习情感计算研究被引量：2
《图书与情报》2024年第3期69-80,共12页司俊勇 付永华 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“智能技术驱动的新文科教育教学模式探索”(项目编号:2024SJGLX0413)研究成果之一。
在线学习由于其智能化和个性化愈发成为人们青睐的主流学习方式,然“情知分离”现象的存在严重阻碍了在线教学深层发展,如何即时、精确感知学习情感进而为改善学习绩效提供参考便亟待研究。文章构建多模态数据融合的在线学习情感计算模...
关键词：在线学习 情感计算 多模态数据 学习情感 在线教育 
核心素养下小学数学课堂教学的即时评价被引量：1
《教育》2024年第16期63-65,共3页康元杰 
随着教育改革的深入,核心素养成为当下教育领域关注的焦点。在小学数学教学中,数学核心素养的培养与发展显得尤为关键,它不仅关系小学生的数学知识掌握情况,更与小学生的数学思维发展、数学学习情感态度养成等息息相关,而在这一过程中,...
关键词：即时评价 核心素养 知识掌握情况 师生关系 数学学习情感 小学数学教学 小学数学课堂教学 小学数学学习 
基于微表情识别的线上学习指导系统设计研究
《沈阳化工大学学报》2024年第3期263-268,共6页李世豪 袁德成 梁国利 
采用基于深度学习算法识别线上学习状态的各种微表情,选出6种在线学习中出现的强度较高的情感状态,设计和训练深度学习卷积神经网络模型,测试6种情感状态的准确率.结果表明:基于深度学习神经网络模型对与学习进程相关的情感识别具有较...
关键词：线上学习 情感计算 深度学习神经网络 学习情感 
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