略读有“道”——人教版教材小学略读课文教学的调查分析  

作　　者：曹鸿飞 

机构地区：[1]浙江温州市教育教学研究院

出　　处：《小学语文教学》2011年第12期42-44,共3页

摘　　要：人教版课标本小学语文实验教材从二年级下册开始，将课文分为精读、略读和选读三种类型，且随着年级的升高，逐步增加略读课文的分量。到五年级时，略读与精读课文已形成了各占一半的局面。到六年级下册，略读课文比精读课文还多了一篇。略读课文的增加，反映出新课程教材更加注重培养学生的独立阅读能力。那么，在当前的实际教学中，小学语文教师对略读课文教学的认识、能力以及需求如何？

关 键 词：略读课文 人教版教材 课文教学 小学 “道” 独立阅读能力 二年级下册 语文实验教材 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]