怎样让数学探究“由浅入深”?——“长方体的认识”教学片断及思考  

作　　者：张华夏 

机构地区：[1]江苏南通市通州区海晏小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2011年第12期27-27,共1页

摘　　要：在一次市级数学青年教师教学观摩活动中，一位教师执教“长方体的认识”一课，教师富有深度的教学预设和精彩的教学演绎，赢得了听课教师的一致认同。事实上，如何将这些看似平常的教学内容上出新意，摒弃数学课堂表面的“热闹”和“繁华”，给学生以一种数学的“厚重”和“丰富”，正是我们当下需要认真思考和努力研究的问题。

关 键 词：“长方体的认识” 数学探究 教学片断 教学观摩活动 青年教师 教学预设 听课教师 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]