基于问题的网络协作知识建构的学习绩效要素研究  

作　　者：石娟[1] 

机构地区：[1]华南理工大学教育技术中心

出　　处：《当代教育科学》2011年第23期55-56,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：本研究利用文献综述法与内容分析法界定了基于问题的网络协作知识建构的学习绩效的定义及要素,再利用课堂观察法与深度访谈法,最终确定了基于问题的网络协作知识建构的学习绩效的内涵及要素,包括学习行为(感知、共享、论证、协商、创作、评价、反思)与学习成就(测验成绩、智慧制品、能力水平、荣誉影响)。

关 键 词：协作知识建构 基于问题的学习 学习绩效 课堂观察法 深度访谈法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]