图形教学中的“动手操作”  

作　　者：李春礼 

机构地区：[1]徐州市公园巷小学

出　　处：《小学科学》2011年第11期112-112,共1页Science

摘　　要：《小学数学新课程标准》指出：在教学实践中，如能恰当地组织学生使用学具，开展实际的动手操作，不仅能较好地发展学生的动手能力，更能使学生的思维得到较好的发展。动手操作是学生认识图形、探索图形有关知识的一个重要方法和途径，动手操作活动可以有力的支撑学生的探索学习，使学生积极主动的参与到获取知识的过程中。对此，笔者就《长方体和正方体》教学中学生的动手操作情况谈谈几点思考。

关 键 词：动手操作活动 图形教学 获取知识 中学生 新课程标准 教学实践 小学数学 动手能力 

分 类 号：G623.503[文化科学—教育学]