适用于农村小学数学计算课的“情境-探究-训练”教学模式  

作　　者：贺冬梅[1] 

机构地区：[1]长春教育学院数学系,吉林长春130061

出　　处：《长春教育学院学报》2011年第11期123-125,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"区域性农村小学课堂教学模式改革研究"子课题的阶段性成果(FFB090577)

摘　　要：笔者在对长春地区多所农村小学进行调研的基础上,构建出了适用于农村小学数学计算课的"情境-探究-训练"教学模式。本文主要介绍了该模式的基本理论,并结合具体实例介绍了该模式的操作程序。

关 键 词：农村小学 数学 计算课 教学模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]